#docencia-universitaria — Public Fediverse posts
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Ayer tuve una conversación con unos colegas sobre el siguiente proyecto: un banco de preguntas de estadística, que está asociado a un software para generar las preguntas en formato PDF.
Para mí es parte de una estrategia pedagógica que permite aplicar un proceso iterativo de mejora de los contenidos de los ejercicios. Para mi caso de uso funciona bien, porque tengo clases presenciales en las que todavía puedo hacer exàmenes en papel.
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Llevo dos clases de cuatro horas enseñando a la gente de la maestría a programar en python.
Creo que en una siguiente iteración me saltaré la mayoría de las estructuras de flujo y control.
Será una clase corta de introducción a tipos de datos, asignación, comparación, y luego de lleno a pandas. Sin ciclos for.
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Nos publicaron un libro de texto de precálculo y cálculo. Yo tengo dos capítulos, el de límites y el de aplicaciones de las derivadas. Pedagógicamente siempre encuentro que la sección de límites es la más difícil de afrontar en cursos orientados a ciencias sociales e ingenierías. Es complicado transmitir la sutileza y belleza de esos conceptos. Ojalá algo de eso se haya logrado.
Está disponible con una licencia Creative Commons aquí:
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Éste semestre académico pinta chévere. Tengo dos grupos de pregrado, ambos se ven juiciosos. Vamos a ver si logramos tender puentes entre nuestras visiones del curso.
Son cursos de estadística para estudiantes de administración pública. Además los quiero acercar a las bases de las ciencias de la computación.
En cuanto al sotware, el curso de estadística 1 llevará "hojas de cálculo" y el de estadística 2, R.