#dissertacao — Public Fediverse posts

Ao tomar como objeto de pesquisa os espaços da mídias sociais e os atos educativos mediados pelos influenciadores, busca-se amparo na história das concepções de educação, a fim de identificar o impacto dos avanços tecnológicos nas estratégias formais e não formais de ensino-aprendizagem. Quanto à formação continuada, as características da educação não formal suportada pelas tecnologias digitais online, como flexibilidade, adaptabilidade, interatividade, podem cumprir papel relevante na qualificação profissional nas carreiras de tecnologia da informação, inclusive, em relação de complementaridade à formação desenvolvida nos espaços institucionais da Educação Profissional e Tecnológica — EPT.

Contudo, debater o papel de tais formadores a partir de uma visão de educação emancipatória e contra-hegemônica, inclusive como anteparo às armadilhas impostas pelo regime de acumulação flexível e seus desdobramentos nas políticas educacionais (Kuenzer, 2016), suscita acolher as teorias críticas da educação.

#dissertacao
#educacaocontrahegemonica #InfluenciadoresDigitais

Ao tomar como objeto de pesquisa os espaços da mídias sociais e os atos educativos mediados pelos influenciadores, busca-se amparo na história das concepções de educação, a fim de identificar o impacto dos avanços tecnológicos nas estratégias formais e não formais de ensino-aprendizagem. Quanto à formação continuada, as características da educação não formal suportada pelas tecnologias digitais online, como flexibilidade, adaptabilidade, interatividade, podem cumprir papel relevante na qualificação profissional nas carreiras de tecnologia da informação, inclusive, em relação de complementaridade à formação desenvolvida nos espaços institucionais da Educação Profissional e Tecnológica — EPT.

Contudo, debater o papel de tais formadores a partir de uma visão de educação emancipatória e contra-hegemônica, inclusive como anteparo às armadilhas impostas pelo regime de acumulação flexível e seus desdobramentos nas políticas educacionais (Kuenzer, 2016), suscita acolher as teorias críticas da educação.

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#educacaocontrahegemonica #InfluenciadoresDigitais

Ao tomar como objeto de pesquisa os espaços da mídias sociais e os atos educativos mediados pelos influenciadores, busca-se amparo na história das concepções de educação, a fim de identificar o impacto dos avanços tecnológicos nas estratégias formais e não formais de ensino-aprendizagem. Quanto à formação continuada, as características da educação não formal suportada pelas tecnologias digitais online, como flexibilidade, adaptabilidade, interatividade, podem cumprir papel relevante na qualificação profissional nas carreiras de tecnologia da informação, inclusive, em relação de complementaridade à formação desenvolvida nos espaços institucionais da Educação Profissional e Tecnológica — EPT.

Contudo, debater o papel de tais formadores a partir de uma visão de educação emancipatória e contra-hegemônica, inclusive como anteparo às armadilhas impostas pelo regime de acumulação flexível e seus desdobramentos nas políticas educacionais (Kuenzer, 2016), suscita acolher as teorias críticas da educação.

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Ao tomar como objeto de pesquisa os espaços da mídias sociais e os atos educativos mediados pelos influenciadores, busca-se amparo na história das concepções de educação, a fim de identificar o impacto dos avanços tecnológicos nas estratégias formais e não formais de ensino-aprendizagem. Quanto à formação continuada, as características da educação não formal suportada pelas tecnologias digitais online, como flexibilidade, adaptabilidade, interatividade, podem cumprir papel relevante na qualificação profissional nas carreiras de tecnologia da informação, inclusive, em relação de complementaridade à formação desenvolvida nos espaços institucionais da Educação Profissional e Tecnológica — EPT.

Contudo, debater o papel de tais formadores a partir de uma visão de educação emancipatória e contra-hegemônica, inclusive como anteparo às armadilhas impostas pelo regime de acumulação flexível e seus desdobramentos nas políticas educacionais (Kuenzer, 2016), suscita acolher as teorias críticas da educação.

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Ao tomar como objeto de pesquisa os espaços da mídias sociais e os atos educativos mediados pelos influenciadores, busca-se amparo na história das concepções de educação, a fim de identificar o impacto dos avanços tecnológicos nas estratégias formais e não formais de ensino-aprendizagem. Quanto à formação continuada, as características da educação não formal suportada pelas tecnologias digitais online, como flexibilidade, adaptabilidade, interatividade, podem cumprir papel relevante na qualificação profissional nas carreiras de tecnologia da informação, inclusive, em relação de complementaridade à formação desenvolvida nos espaços institucionais da Educação Profissional e Tecnológica — EPT.

Contudo, debater o papel de tais formadores a partir de uma visão de educação emancipatória e contra-hegemônica, inclusive como anteparo às armadilhas impostas pelo regime de acumulação flexível e seus desdobramentos nas políticas educacionais (Kuenzer, 2016), suscita acolher as teorias críticas da educação.

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