#didactiek — Public Fediverse posts

Betekenisvol engagement dankzij het gebruik van online video
Het artikel Using video: from passive viewing to purposeful engagement van David Hopkins laat zien dat de kernvraag niet is óf je video inzet, maar hoe bewust en doelgericht dat gebeurt binnen het ontwerp van leerarrangementen.#onlinevideo #onderwijs #didactiek #edutoot
https://te-learning.nl/betekenisvol-engagement-dankzij-het-gebruik-van-online-video/

Voor- en nadelen van generatieve AI voor gepersonaliseerd leren
Als het gaat om onderwijs wordt (generatieve) AI vaak gekoppeld aan gepersonaliseerd leren. Deze benadering is echter niet zaligmakend. Philippa Hardman verkent in deze bijdrage de voor- en nadelen van AI-gepersonaliseerd leren en de potentie van AI bij het faciliteren van samenwerkend leren.
https://www.te-learning.nl/blog/voor-en-nadelen-generatieve-ai-voor-gepersonaliseerd-leren/
#samenwerkendleren #generatieveai #artificialintelligence #didactiek #personalisering #onderwijs #edutoot

Moeten we gepersonaliseerd leren vaarwel zeggen?
De laatste jaren wordt er veel gesproken over gepersonaliseerd leren, waarbij meer rekening gehouden moet worden met het niveau en de leerbehoeftes van individuele lerenden. Volgens Jill Barshay laat onderzoek naar het gebruik van een online wiskundeplatform zien dat de ‘one size fits all’-aanpak weleens beter zou kunnen werken.
https://www.te-learning.nl/blog/moeten-we-gepersonaliseerd-leren-vaarwel-zeggen/
#personalisering #onderzoek #leerresultaten #didactiek #feedback #edutoot #onderwijs