#danskfagetsdag — Public Fediverse posts
Live and recent posts from across the Fediverse tagged #danskfagetsdag, aggregated by home.social.
-
6. november afholder vi igen Danskfagets dag på DPU, Aarhus Universitet i Emdrup.
Det bliver virkelig en spændende dag. Så hvis du er lærer, læreruddanner, studerende, forsker, danskkonsulent, forlagsredaktør eller bare jævnt interesseret i danskfaget, så kom!
Læs mere her: https://dpu.au.dk/danskfagets-dag-2026
-
6. november afholder vi igen Danskfagets dag på DPU, Aarhus Universitet i Emdrup.
Det bliver virkelig en spændende dag. Så hvis du er lærer, læreruddanner, studerende, forsker, danskkonsulent, forlagsredaktør eller bare jævnt interesseret i danskfaget, så kom!
Læs mere her: https://dpu.au.dk/danskfagets-dag-2026
-
6. november afholder vi igen Danskfagets dag på DPU, Aarhus Universitet i Emdrup.
Det bliver virkelig en spændende dag. Så hvis du er lærer, læreruddanner, studerende, forsker, danskkonsulent, forlagsredaktør eller bare jævnt interesseret i danskfaget, så kom!
Læs mere her: https://dpu.au.dk/danskfagets-dag-2026
-
6. november afholder vi igen Danskfagets dag på DPU, Aarhus Universitet i Emdrup.
Det bliver virkelig en spændende dag. Så hvis du er lærer, læreruddanner, studerende, forsker, danskkonsulent, forlagsredaktør eller bare jævnt interesseret i danskfaget, så kom!
Læs mere her: https://dpu.au.dk/danskfagets-dag-2026
-
6. november afholder vi igen Danskfagets dag på DPU, Aarhus Universitet i Emdrup.
Det bliver virkelig en spændende dag. Så hvis du er lærer, læreruddanner, studerende, forsker, danskkonsulent, forlagsredaktør eller bare jævnt interesseret i danskfaget, så kom!
Læs mere her: https://dpu.au.dk/danskfagets-dag-2026
-
Nu er der paneldebat om læsning til #danskfagetsdag. Henriette Romme Lund siger at eleverne i hendes studie oplever at læsning handler om at "læse hurtigt" i stedet for at "leve sig ind i det". En elev siger "jeg holder ud".
Det er så forfærdeligt, ærlig talt.
-
Nu er der paneldebat om læsning til #danskfagetsdag. Henriette Romme Lund siger at eleverne i hendes studie oplever at læsning handler om at "læse hurtigt" i stedet for at "leve sig ind i det". En elev siger "jeg holder ud".
Det er så forfærdeligt, ærlig talt.
-
Nu er der paneldebat om læsning til #danskfagetsdag. Henriette Romme Lund siger at eleverne i hendes studie oplever at læsning handler om at "læse hurtigt" i stedet for at "leve sig ind i det". En elev siger "jeg holder ud".
Det er så forfærdeligt, ærlig talt.
-
Nu er der paneldebat om læsning til #danskfagetsdag. Henriette Romme Lund siger at eleverne i hendes studie oplever at læsning handler om at "læse hurtigt" i stedet for at "leve sig ind i det". En elev siger "jeg holder ud".
Det er så forfærdeligt, ærlig talt.
-
Nu er der paneldebat om læsning til #danskfagetsdag. Henriette Romme Lund siger at eleverne i hendes studie oplever at læsning handler om at "læse hurtigt" i stedet for at "leve sig ind i det". En elev siger "jeg holder ud".
Det er så forfærdeligt, ærlig talt.
-
Lise Møller har spurgt elever i 5. og i 8. klasse hvorfor de skal lære at skrive. I 5. klasse er svarene: Hvis jeg skal være politiker, hvis jeg skal skrive om mit arbejde, hvis jeg skal argumentere for at få et kæledyr... I 8. klasse: Hvis vi får den genre til eksamen.
Hvor er det sørgeligt! Og hvor kan man bare ikke undervurdere hvor ødelæggende eksamen er for at gøre noget fornuftigt og brugbart i skolen
-
Lise Møller har spurgt elever i 5. og i 8. klasse hvorfor de skal lære at skrive. I 5. klasse er svarene: Hvis jeg skal være politiker, hvis jeg skal skrive om mit arbejde, hvis jeg skal argumentere for at få et kæledyr... I 8. klasse: Hvis vi får den genre til eksamen.
Hvor er det sørgeligt! Og hvor kan man bare ikke undervurdere hvor ødelæggende eksamen er for at gøre noget fornuftigt og brugbart i skolen
-
Lise Møller har spurgt elever i 5. og i 8. klasse hvorfor de skal lære at skrive. I 5. klasse er svarene: Hvis jeg skal være politiker, hvis jeg skal skrive om mit arbejde, hvis jeg skal argumentere for at få et kæledyr... I 8. klasse: Hvis vi får den genre til eksamen.
Hvor er det sørgeligt! Og hvor kan man bare ikke undervurdere hvor ødelæggende eksamen er for at gøre noget fornuftigt og brugbart i skolen
-
Lise Møller har spurgt elever i 5. og i 8. klasse hvorfor de skal lære at skrive. I 5. klasse er svarene: Hvis jeg skal være politiker, hvis jeg skal skrive om mit arbejde, hvis jeg skal argumentere for at få et kæledyr... I 8. klasse: Hvis vi får den genre til eksamen.
Hvor er det sørgeligt! Og hvor kan man bare ikke undervurdere hvor ødelæggende eksamen er for at gøre noget fornuftigt og brugbart i skolen
-
Lise Møller har spurgt elever i 5. og i 8. klasse hvorfor de skal lære at skrive. I 5. klasse er svarene: Hvis jeg skal være politiker, hvis jeg skal skrive om mit arbejde, hvis jeg skal argumentere for at få et kæledyr... I 8. klasse: Hvis vi får den genre til eksamen.
Hvor er det sørgeligt! Og hvor kan man bare ikke undervurdere hvor ødelæggende eksamen er for at gøre noget fornuftigt og brugbart i skolen
-
Line Kjærgaard Larsen svarer på spørgsmålet om vi overhovedet har brug for skrivning i fremtiden - i lyset af generativ AI. Det er der i den grad, men vi skal måske i højere grad lære at gå meta: Fokusere på målgruppe, på situation, på indhold, og få hjælp af teknologien til den konkrete udformning af teksten.
-
Line Kjærgaard Larsen svarer på spørgsmålet om vi overhovedet har brug for skrivning i fremtiden - i lyset af generativ AI. Det er der i den grad, men vi skal måske i højere grad lære at gå meta: Fokusere på målgruppe, på situation, på indhold, og få hjælp af teknologien til den konkrete udformning af teksten.
-
Line Kjærgaard Larsen svarer på spørgsmålet om vi overhovedet har brug for skrivning i fremtiden - i lyset af generativ AI. Det er der i den grad, men vi skal måske i højere grad lære at gå meta: Fokusere på målgruppe, på situation, på indhold, og få hjælp af teknologien til den konkrete udformning af teksten.
-
Line Kjærgaard Larsen svarer på spørgsmålet om vi overhovedet har brug for skrivning i fremtiden - i lyset af generativ AI. Det er der i den grad, men vi skal måske i højere grad lære at gå meta: Fokusere på målgruppe, på situation, på indhold, og få hjælp af teknologien til den konkrete udformning af teksten.
-
Line Kjærgaard Larsen svarer på spørgsmålet om vi overhovedet har brug for skrivning i fremtiden - i lyset af generativ AI. Det er der i den grad, men vi skal måske i højere grad lære at gå meta: Fokusere på målgruppe, på situation, på indhold, og få hjælp af teknologien til den konkrete udformning af teksten.
-
Og nu siger Stine Heger at i skriveundervisningen skal læreren også selv skrive så hun kan tale med eleverne om deres egen udvikling som skrivere.
-
Og nu siger Stine Heger at i skriveundervisningen skal læreren også selv skrive så hun kan tale med eleverne om deres egen udvikling som skrivere.
-
Og nu siger Stine Heger at i skriveundervisningen skal læreren også selv skrive så hun kan tale med eleverne om deres egen udvikling som skrivere.
-
Og nu siger Stine Heger at i skriveundervisningen skal læreren også selv skrive så hun kan tale med eleverne om deres egen udvikling som skrivere.
-
Og nu siger Stine Heger at i skriveundervisningen skal læreren også selv skrive så hun kan tale med eleverne om deres egen udvikling som skrivere.
-
Og Lise Møller supplerer at undervisningen mere skal være et øverum end et prøverum. Ellers bliver elevernes oplevelse som på tegningerne.
-
Og Lise Møller supplerer at undervisningen mere skal være et øverum end et prøverum. Ellers bliver elevernes oplevelse som på tegningerne.
-
Og Lise Møller supplerer at undervisningen mere skal være et øverum end et prøverum. Ellers bliver elevernes oplevelse som på tegningerne.
-
Og Lise Møller supplerer at undervisningen mere skal være et øverum end et prøverum. Ellers bliver elevernes oplevelse som på tegningerne.
-
Og Lise Møller supplerer at undervisningen mere skal være et øverum end et prøverum. Ellers bliver elevernes oplevelse som på tegningerne.
-
Nu er der paneldebat ved #danskfagetsdag om skrivedidaktik. Lise Baun anbefaler på baggrund af sit ph.d-projekt at eleverne skal skrive mere af efter hinanden. Jeg kan godt se pointen.
-
Nu er der paneldebat ved #danskfagetsdag om skrivedidaktik. Lise Baun anbefaler på baggrund af sit ph.d-projekt at eleverne skal skrive mere af efter hinanden. Jeg kan godt se pointen.
-
Nu er der paneldebat ved #danskfagetsdag om skrivedidaktik. Lise Baun anbefaler på baggrund af sit ph.d-projekt at eleverne skal skrive mere af efter hinanden. Jeg kan godt se pointen.
-
Nu er der paneldebat ved #danskfagetsdag om skrivedidaktik. Lise Baun anbefaler på baggrund af sit ph.d-projekt at eleverne skal skrive mere af efter hinanden. Jeg kan godt se pointen.
-
Nu er der paneldebat ved #danskfagetsdag om skrivedidaktik. Lise Baun anbefaler på baggrund af sit ph.d-projekt at eleverne skal skrive mere af efter hinanden. Jeg kan godt se pointen.
-
Vi har #danskfagetsdag på #dpu. Marte Blikstad-Ballas holder en veloplagt keynote. Jo mere it i undervisningen, deres mindre interaktion... Fordi tiden går på PowerPoint og individuelt arbejde på "læringsbræt".
-
Vi har #danskfagetsdag på #dpu. Marte Blikstad-Ballas holder en veloplagt keynote. Jo mere it i undervisningen, deres mindre interaktion... Fordi tiden går på PowerPoint og individuelt arbejde på "læringsbræt".
-
Vi har #danskfagetsdag på #dpu. Marte Blikstad-Ballas holder en veloplagt keynote. Jo mere it i undervisningen, deres mindre interaktion... Fordi tiden går på PowerPoint og individuelt arbejde på "læringsbræt".
-
Vi har #danskfagetsdag på #dpu. Marte Blikstad-Ballas holder en veloplagt keynote. Jo mere it i undervisningen, deres mindre interaktion... Fordi tiden går på PowerPoint og individuelt arbejde på "læringsbræt".
-
Vi har #danskfagetsdag på #dpu. Marte Blikstad-Ballas holder en veloplagt keynote. Jo mere it i undervisningen, deres mindre interaktion... Fordi tiden går på PowerPoint og individuelt arbejde på "læringsbræt".