#cognitie — Public Fediverse posts

Nee, deze nieuwe hersenstudie bewijst niet dat mensen kunnen multitasken.
Ze laat zien dat uitzonderlijk veel oefening een taak kan automatiseren, waardoor die minder centrale aandacht vraagt. Cruciaal verschil. #psychologie #onderwijs #cognitie

https://pedrodebruyckere.blog/2026/08/06/dit-onderzoek-toont-niet-dat-we-kunnen-multitasken/

Over de beperkingen van de cognitive load theory
De cognitive load theory (CLT) is een invloedrijke theorie in relatie tot leren, opleiden en onderwijs. Volgens Peter Ellerton biedt deze theorie echter een te smalle basis voor goed onderwijs en mist daardoor wezenlijke aspecten van hoe leren werkelijk plaatsvindt. #cognitie #cognitievepsychologie #leerpsychologie #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/over-de-beperkingen-van-de-cognitive-load-theory/

Dankzij drie pedagogisch-didactische paden, kan generatieve AI het leren ondersteunen
Wanneer lerenden hun denkwerk structureel aan AI overlaten, gaat dit ten koste van het leren. Jason Lodge en Leslie Loble beschrijven dit vraagstuk niet alleen, maar zij bieden ook een onderwijskundige oplossing die er onder meer uit bestaat dat je generatieve AI drie rollen zou moeten laten vervullen. #generatieveai #artificialintelligence #cognitie #didactiek #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/dankzij-drie-pedagogisch-didactische-paden-kan-generatieve-ai-het-leren-ondersteunen/

Ik heb regelmatig geschreven over cognitive offloading en AI: of cognitive offloading dankzij AI schadelijk is voor leren, is contextafhankelijk. Philippa Hardman concludeert dat recent onderzoek dit beeld bevestigt én verder uitwerkt: niet cognitive offloading op zichzelf is het probleem, maar de mate en het karakter ervan. Ik ga ook in op hoe je ‘slim cognitive offloading’ kunt leren. #artificialintelligence #generatieveai #cognitie #leerresultaten #onderzoek
https://te-learning.nl/is-sprake-van-een-cognitive-offloading-paradox-bij-ai-voor-leren/

AI kan het leren niet alleen makkelijker maken, maar ook betekenisvoller. Mits docenten bewust onderscheid maken tussen zinvolle en zinloze inspanningen. Deze opvattting in de bijdrage “As a Tool of Productivity, AI Can Make the Effort to Learn More Meaningful” van Joseph South nuanceert de discussie over mogelijk schadelijke effecten van AI voor leren. #artificialintelligence #generatieveai #cognitie #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/ai-als-productiviteitstool-kan-leren-meer-betekenisvol-maken/

Waarom 'cognitive offloading' met AI voor kinderen schadelijker is dan voor volwassenen
Wanneer volwassenen taken uitbesteden aan AI, verliezen ze vaardigheden die ze eerder hebben ontwikkeld. Alsr kinderen dat doen, ontwikkelen ze die vaardigheden mogelijk nooit. Dat onderscheid staat centraal in het artikel “Adults Lose Skills to AI. Children Never Build Them.” van Timothy Cook. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #leren #cognitie #edutoot
https://te-learning.nl/waarom-cognitive-offloading-dankzij-ai-voor-kinderen-schadelijker-is-dan-voor-volwassenen/

Onderzoek biedt inzicht in hoe het brein herinneringen opslaat
Het menselijk brein slaat de inhoud en de context van herinneringen op via twee aparte groepen neuronen. Dat is de belangrijkste bevinding van recent Duits onderzoek, waarover ScienceDaily bericht in het artikel “Brain stores content and context of memories separately”. #brein #cognitie #onderzoek #leren
https://te-learning.nl/onderzoek-biedt-inzicht-in-hoe-het-brein-herinneringen-opslaat/

Software engineer Siddhant Khare stelt dat intensief gebruik van AI niet alleen leidt tot hogere productiviteit, maar ook tot mentale uitputting. Hij noemt dit ‘AI fatigue’. Volgens hem versnelt AI individuele taken weliswaar, maar is ook sprake van nieuwe cognitieve lasten die volledig bij de mens terechtkomen. Hierdoor worden professionals, ondanks efficiëntiewinst, vaak vermoeider dan voorheen. #artificialintelligence #generatieveai #belasting #cognitie https://te-learning.nl/heb-jij-ook-te-maken-met-ai-vermoeidheid/

Nieuwe inzichten over hoe het geheugen werkt (wat wat betekent dat voor leren, opleiden en onderwijs?)
Volgens ScienceDaily laat nieuw neurowetenschappelijk onderzoek zien dat ons geheugen anders werk, dan we tot dusver hebben aangenomen. Wat betekent dit voor de cognitive load theory van John Sweller (vaak toegepast binnen onderwijskunde), en voor de praktijk van leren, opleiden en onderwijs? #cognitie #brein #onderzoek #onderwijs #learningdesign #edutoot
https://te-learning.nl/nieuwe-inzichten-over-hoe-het-geheugen-werkt-wat-wat-betekent-dat-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/

AI in het leerproces: betere prestaties, minder denkwerk?
AI-tools leveren lerenden vaak snel betere producten op, maar onderzoek laat zien dat dit gepaard kan gaan met minder actief denkwerk. Wat betekent dat voor kritisch denken, geheugen en de manier waarop lerenden leren? #artificialintelligence #generatieveai #cognitie #leerresultaten #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/ai-in-het-leerproces-betere-prestaties-minder-denkwerk/

Ik lees regelmatig dat AI-gebruik op zichzelf niet leidt tot het ondermijnen van je cognitie. De uitkomst is afhankelijk van de manier waarop je ermee werkt, en binnen welke context. Dat klinkt logisch, maar gaat voorbij aan de hoge mate van complexiteit van dit onderwerp. #generatieveai #cognitie #leren #edutoot #artificialintelligence
https//te-learning.nl/bepaalt-de-manier-waarop-je-ai-technologie-gebruikt-of-je-cognitie-wordt-ondermijnt/

De behoefte aan een 'stiltecoupé' binnen de digitale leeromgeving
De bijdrage Without AI ‘Quiet Cars,’ Learning Is At Risk is m.i. alleen al het bespreken waard vanwege de metafoor van de stiltecoupé. Volgens auteur Mona Fixdal kan de EdTech-sector namelijk wat leren van spoorwegmaatschappijen die het initiatief hebben genomen voor de realisatie van deze wagons.#leerprocessen #cognitie #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/de-behoefte-aan-een-stiltecoupe-binnen-de-digitale-leeromgeving/

Twintig cognitieve vooroordelen die beslissingen ondermijnen
‘Cognitive bias’ oftewel cognitieve vooroordelen kunnen ons danig in de weg zitten bij het nemen van beslissingen. Databases die gebruikt worden voor AI of learning analytics kunnen ook cognitieve vooroordelen bevatten. Via LinkedIn kwam ik een infographic tegen met maar liefst twintig soorten ‘cognitive bias’. https://www.te-learning.nl/blog/twintig-cognitieve-vooroordelen-die-beslissingen-ondermijnen/
#bias #artificiëleintelligentie #generatieveai #cognitie #cognitievepsychologie #onderwijs #edutoot

Op de valreep van 2022 nog een toffe #boekrecensie van Gary Klein's Snapshot of the mind. Momentopnamen van de #Geest is een boek met columns dat makkelijk wegleest. Verhalen over oa #cognitie, tacit knowledge, recognition primed decisionmaking & rotsvissers. Ja, rotsvissers. Kijk maar. https://www.rizoomes.nl/psychologie/momentopnamen-van-de-geest-een-boekrecensie/