#bildungplusinnovation — Public Fediverse posts

Eine neue Artikelreihe bei #BildungplusInnovation stellt Fortbildungen vor, die dazu beitragen, digitale Transformation in Schulen zu gestalten, professionelle Handlungssicherheit zu stärken & Strukturen zu schaffen, die nachhaltige Veränderungen ermöglichen.
🔷 Im ersten Beitrag geht es um eine regionale Unterstützungsstruktur an #Berufsschulen in #BaWü: Die Regionalen Fachteams KI und das Landesfachteam KI. Sie unterstützen bei der Einführung von Tools wie ChatGPT.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/die-rft-ki-eine-wirksame-regionale-unterstuetzungsstruktur-fuer-die-digitale-transformation-an-beruflichen-schulen-1491.html
#KI

Eine neue Artikelreihe bei #BildungplusInnovation stellt Fortbildungen vor, die dazu beitragen, digitale Transformation in Schulen zu gestalten, professionelle Handlungssicherheit zu stärken & Strukturen zu schaffen, die nachhaltige Veränderungen ermöglichen.
🔷 Im ersten Beitrag geht es um eine regionale Unterstützungsstruktur an #Berufsschulen in #BaWü: Die Regionalen Fachteams KI und das Landesfachteam KI. Sie unterstützen bei der Einführung von Tools wie ChatGPT.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/die-rft-ki-eine-wirksame-regionale-unterstuetzungsstruktur-fuer-die-digitale-transformation-an-beruflichen-schulen-1491.html
#KI

Eine neue Artikelreihe bei #BildungplusInnovation stellt Fortbildungen vor, die dazu beitragen, digitale Transformation in Schulen zu gestalten, professionelle Handlungssicherheit zu stärken & Strukturen zu schaffen, die nachhaltige Veränderungen ermöglichen.
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Eine neue Artikelreihe bei #BildungplusInnovation stellt Fortbildungen vor, die dazu beitragen, digitale Transformation in Schulen zu gestalten, professionelle Handlungssicherheit zu stärken & Strukturen zu schaffen, die nachhaltige Veränderungen ermöglichen.
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Eine neue Artikelreihe bei #BildungplusInnovation stellt Fortbildungen vor, die dazu beitragen, digitale Transformation in Schulen zu gestalten, professionelle Handlungssicherheit zu stärken & Strukturen zu schaffen, die nachhaltige Veränderungen ermöglichen.
🔷 Im ersten Beitrag geht es um eine regionale Unterstützungsstruktur an #Berufsschulen in #BaWü: Die Regionalen Fachteams KI und das Landesfachteam KI. Sie unterstützen bei der Einführung von Tools wie ChatGPT.
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#KI

Der Verein „Lernort Stadion“ nutzt die Fußballbegeisterung junger bildungsbenachteiligter Menschen, um ihnen in außerschulischen Workshops und Projektwochen zur politischen Bildung ein Bewusstsein für demokratische Werte zu vermitteln und sie für gesellschaftspolitische Themen zu sensibilisieren.
Neuer Beitrag bei #BildungplusInnovation https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/lernort-stadion-motiviert-fussballbegeisterte-jugendliche-sich-mit-politischen-fragen-und-demokratischen-werten-auseinanderzusetzen-1486.html
#Fußball #FußballWM #Demokratiebildung #politischeBIldung #Schule #FediLZ

Der Verein „Lernort Stadion“ nutzt die Fußballbegeisterung junger bildungsbenachteiligter Menschen, um ihnen in außerschulischen Workshops und Projektwochen zur politischen Bildung ein Bewusstsein für demokratische Werte zu vermitteln und sie für gesellschaftspolitische Themen zu sensibilisieren.
Neuer Beitrag bei #BildungplusInnovation https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/lernort-stadion-motiviert-fussballbegeisterte-jugendliche-sich-mit-politischen-fragen-und-demokratischen-werten-auseinanderzusetzen-1486.html
#Fußball #FußballWM #Demokratiebildung #politischeBIldung #Schule #FediLZ

Der Verein „Lernort Stadion“ nutzt die Fußballbegeisterung junger bildungsbenachteiligter Menschen, um ihnen in außerschulischen Workshops und Projektwochen zur politischen Bildung ein Bewusstsein für demokratische Werte zu vermitteln und sie für gesellschaftspolitische Themen zu sensibilisieren.
Neuer Beitrag bei #BildungplusInnovation https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/lernort-stadion-motiviert-fussballbegeisterte-jugendliche-sich-mit-politischen-fragen-und-demokratischen-werten-auseinanderzusetzen-1486.html
#Fußball #FußballWM #Demokratiebildung #politischeBIldung #Schule #FediLZ

Der Verein „Lernort Stadion“ nutzt die Fußballbegeisterung junger bildungsbenachteiligter Menschen, um ihnen in außerschulischen Workshops und Projektwochen zur politischen Bildung ein Bewusstsein für demokratische Werte zu vermitteln und sie für gesellschaftspolitische Themen zu sensibilisieren.
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#Fußball #FußballWM #Demokratiebildung #politischeBIldung #Schule #FediLZ

Der Verein „Lernort Stadion“ nutzt die Fußballbegeisterung junger bildungsbenachteiligter Menschen, um ihnen in außerschulischen Workshops und Projektwochen zur politischen Bildung ein Bewusstsein für demokratische Werte zu vermitteln und sie für gesellschaftspolitische Themen zu sensibilisieren.
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RE: https://bildung.social/@bildungsspiegel/116532465802383755

Am 6. Mai hat das #BMBFSFJ den #Berufsbildungsbericht2026 veröffentlicht. Er beschreibt unter Berücksichtigung langfristiger Trends sowie aktueller Herausforderungen die Lage auf dem Ausbildungsmarkt zum Stichtag 30. September 2025.
Bei #BildungplusInnovation gibt's jetzt ein (Presse-)Dossier dazu "Viele junge Menschen haben weder eine Ausbildungsstelle noch eine Alternative"
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/presse-dossier-zum-berufsbildungsbericht-2026-viele-junge-menschen-haben-weder-eine-ausbildungsstelle-noch-eine-alternative-1485.html
#Berufsbildung #Ausbildung

RE: https://bildung.social/@bildungsspiegel/116532465802383755

Am 6. Mai hat das #BMBFSFJ den #Berufsbildungsbericht2026 veröffentlicht. Er beschreibt unter Berücksichtigung langfristiger Trends sowie aktueller Herausforderungen die Lage auf dem Ausbildungsmarkt zum Stichtag 30. September 2025.
Bei #BildungplusInnovation gibt's jetzt ein (Presse-)Dossier dazu "Viele junge Menschen haben weder eine Ausbildungsstelle noch eine Alternative"
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/presse-dossier-zum-berufsbildungsbericht-2026-viele-junge-menschen-haben-weder-eine-ausbildungsstelle-noch-eine-alternative-1485.html
#Berufsbildung #Ausbildung

RE: https://bildung.social/@bildungsspiegel/116532465802383755

Am 6. Mai hat das #BMBFSFJ den #Berufsbildungsbericht2026 veröffentlicht. Er beschreibt unter Berücksichtigung langfristiger Trends sowie aktueller Herausforderungen die Lage auf dem Ausbildungsmarkt zum Stichtag 30. September 2025.
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#Berufsbildung #Ausbildung

RE: https://bildung.social/@bildungsspiegel/116532465802383755

Am 6. Mai hat das #BMBFSFJ den #Berufsbildungsbericht2026 veröffentlicht. Er beschreibt unter Berücksichtigung langfristiger Trends sowie aktueller Herausforderungen die Lage auf dem Ausbildungsmarkt zum Stichtag 30. September 2025.
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#Berufsbildung #Ausbildung

RE: https://bildung.social/@bildungsspiegel/116532465802383755

Am 6. Mai hat das #BMBFSFJ den #Berufsbildungsbericht2026 veröffentlicht. Er beschreibt unter Berücksichtigung langfristiger Trends sowie aktueller Herausforderungen die Lage auf dem Ausbildungsmarkt zum Stichtag 30. September 2025.
Bei #BildungplusInnovation gibt's jetzt ein (Presse-)Dossier dazu "Viele junge Menschen haben weder eine Ausbildungsstelle noch eine Alternative"
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#Berufsbildung #Ausbildung

RE: https://eduresearch.social/@Konferenzen/116672283355504862

„Schwierigkeiten in der #Ausbildung junger #Geflüchtete r sind selten auf individuelle Defizite zurückzuführen“
Das aktuelle Interview bei #BildungplusInnovation" nimmt "Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung“ in den Blick. Ziel des Projekts „laeneAs war es, gemeinsam mit Betroffenen und Institutionen Bildungsbarrieren zu identifizieren und praxisnahe Lösungsansätze zu entwickeln. Die Ergebnisse sind in einem Handbuch zusammengefasst.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/schwierigkeiten-in-der-ausbildung-junger-gefluechteter-sind-selten-auf-individuelle-defizite-zurueckzufuehren-1484.html

RE: https://eduresearch.social/@Konferenzen/116672283355504862

„Schwierigkeiten in der #Ausbildung junger #Geflüchtete r sind selten auf individuelle Defizite zurückzuführen“
Das aktuelle Interview bei #BildungplusInnovation" nimmt "Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung“ in den Blick. Ziel des Projekts „laeneAs war es, gemeinsam mit Betroffenen und Institutionen Bildungsbarrieren zu identifizieren und praxisnahe Lösungsansätze zu entwickeln. Die Ergebnisse sind in einem Handbuch zusammengefasst.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/schwierigkeiten-in-der-ausbildung-junger-gefluechteter-sind-selten-auf-individuelle-defizite-zurueckzufuehren-1484.html

RE: https://eduresearch.social/@Konferenzen/116672283355504862

„Schwierigkeiten in der #Ausbildung junger #Geflüchtete r sind selten auf individuelle Defizite zurückzuführen“
Das aktuelle Interview bei #BildungplusInnovation" nimmt "Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung“ in den Blick. Ziel des Projekts „laeneAs war es, gemeinsam mit Betroffenen und Institutionen Bildungsbarrieren zu identifizieren und praxisnahe Lösungsansätze zu entwickeln. Die Ergebnisse sind in einem Handbuch zusammengefasst.
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RE: https://eduresearch.social/@Konferenzen/116672283355504862

„Schwierigkeiten in der #Ausbildung junger #Geflüchtete r sind selten auf individuelle Defizite zurückzuführen“
Das aktuelle Interview bei #BildungplusInnovation" nimmt "Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung“ in den Blick. Ziel des Projekts „laeneAs war es, gemeinsam mit Betroffenen und Institutionen Bildungsbarrieren zu identifizieren und praxisnahe Lösungsansätze zu entwickeln. Die Ergebnisse sind in einem Handbuch zusammengefasst.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/schwierigkeiten-in-der-ausbildung-junger-gefluechteter-sind-selten-auf-individuelle-defizite-zurueckzufuehren-1484.html

RE: https://eduresearch.social/@Konferenzen/116672283355504862

„Schwierigkeiten in der #Ausbildung junger #Geflüchtete r sind selten auf individuelle Defizite zurückzuführen“
Das aktuelle Interview bei #BildungplusInnovation" nimmt "Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung“ in den Blick. Ziel des Projekts „laeneAs war es, gemeinsam mit Betroffenen und Institutionen Bildungsbarrieren zu identifizieren und praxisnahe Lösungsansätze zu entwickeln. Die Ergebnisse sind in einem Handbuch zusammengefasst.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/schwierigkeiten-in-der-ausbildung-junger-gefluechteter-sind-selten-auf-individuelle-defizite-zurueckzufuehren-1484.html

Im neuen Interview bei #BildungplusInnovation berichtet Stefan Thomas, FH Potsdam, über das Projekt „laeneAs – Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung“, dessen Ziel es war, #Bildungsbarrieren gemeinsam mit Betroffenen und relevanten Institutionen zu identifizieren und praxisnahe Lösungsansätze zu entwickeln.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/schwierigkeiten-in-der-ausbildung-junger-gefluechteter-sind-selten-auf-individuelle-defizite-zurueckzufuehren-1484.html
#Ausbildung #Geflüchtete #Lernumwelten #Berufsbildung

Im neuen Interview bei #BildungplusInnovation berichtet Stefan Thomas, FH Potsdam, über das Projekt „laeneAs – Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung“, dessen Ziel es war, #Bildungsbarrieren gemeinsam mit Betroffenen und relevanten Institutionen zu identifizieren und praxisnahe Lösungsansätze zu entwickeln.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/schwierigkeiten-in-der-ausbildung-junger-gefluechteter-sind-selten-auf-individuelle-defizite-zurueckzufuehren-1484.html
#Ausbildung #Geflüchtete #Lernumwelten #Berufsbildung

Im neuen Interview bei #BildungplusInnovation berichtet Stefan Thomas, FH Potsdam, über das Projekt „laeneAs – Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung“, dessen Ziel es war, #Bildungsbarrieren gemeinsam mit Betroffenen und relevanten Institutionen zu identifizieren und praxisnahe Lösungsansätze zu entwickeln.
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#Ausbildung #Geflüchtete #Lernumwelten #Berufsbildung

Im neuen Interview bei #BildungplusInnovation berichtet Stefan Thomas, FH Potsdam, über das Projekt „laeneAs – Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung“, dessen Ziel es war, #Bildungsbarrieren gemeinsam mit Betroffenen und relevanten Institutionen zu identifizieren und praxisnahe Lösungsansätze zu entwickeln.
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#Ausbildung #Geflüchtete #Lernumwelten #Berufsbildung

Im neuen Interview bei #BildungplusInnovation berichtet Stefan Thomas, FH Potsdam, über das Projekt „laeneAs – Ländliche Bildungsumwelten junger Geflüchteter in der beruflichen Ausbildung“, dessen Ziel es war, #Bildungsbarrieren gemeinsam mit Betroffenen und relevanten Institutionen zu identifizieren und praxisnahe Lösungsansätze zu entwickeln.
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#Ausbildung #Geflüchtete #Lernumwelten #Berufsbildung

#Europawochen und #Europatag: Viele Akteur*innen begeistern deutschlandweit mit einem vielfältigen Programm für ein gemeinsames Europa 🇪🇺
Neuer Beitrag bei #BildungplusInnovation:
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/europawochen-und-europatag-viele-akteur-innen-
.html

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RE: https://eduresearch.social/@FachportalPaedagogik/116487208992302160

Bildung und Einkommen der Eltern bestimmen den Bildungsverlauf der Kinder
#BildungplusInnovation hat ein Pressedossier zum Chancenmonitor 2026 veröffentlicht:
➡️ https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/pressedossier-zum-chancenmonitor-2026-bildung-und-einkommen-der-eltern-bestimmen-den-bildungsverlauf-der-kinder-1482.html
#Chancengerechtigkeit

RE: https://eduresearch.social/@FachportalPaedagogik/116487208992302160

Bildung und Einkommen der Eltern bestimmen den Bildungsverlauf der Kinder
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#Chancengerechtigkeit

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Bildung und Einkommen der Eltern bestimmen den Bildungsverlauf der Kinder
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#Chancengerechtigkeit

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Bildung und Einkommen der Eltern bestimmen den Bildungsverlauf der Kinder
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#Chancengerechtigkeit

Der Bildungsserver ist auf LinkedIn, Bluesky & Mastodon aktiv, gibt einen Newsletter und das Online-Magazin #BildungplusInnovation heraus und betreut den Podcast #BildungaufdieOhren.
Welche Formate oder Kanäle fehlen aus eurer Sicht? Wie können wir uns noch besser vernetzen?
Wir freuen uns über Vorschläge in der Kategorie #Communication.
https://www.hyvecrowd.com/contest/234/overview
#Wissenschaftskommunikation #Kommunikation
#Bildungsinformation

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Welche Formate oder Kanäle fehlen aus eurer Sicht? Wie können wir uns noch besser vernetzen?
Wir freuen uns über Vorschläge in der Kategorie #Communication.
https://www.hyvecrowd.com/contest/234/overview
#Wissenschaftskommunikation #Kommunikation
#Bildungsinformation

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#Bildungsinformation

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#Wissenschaftskommunikation #Kommunikation
#Bildungsinformation

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Welche Formate oder Kanäle fehlen aus eurer Sicht? Wie können wir uns noch besser vernetzen?
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#Bildungsinformation

Interview mit Tanja Grendel @hs_rheinmain, die sich im Projekt ABiSAn damit beschäftigt hat, wie Jugendliche sich bilden. Heraus kam die Praxis-Broschüre
„Mit welchen Angebotsformen erreichen wir welche Jugendlichen (nicht)? Wie sich Jugendliche bilden und wie Bildungsassistenz in der #Jugendarbeit gelingen kann“, die im neuen Beitrag von #BildungplusInnovation vorgestellt wird:
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/es-gibt-nicht-das-eine-angebot-das-fuer-alle-passt.-interview-ueber-den-abbau-von-bildungsbarrieren-in-der-jugendarbeit-1480.html
#DBSAktionswochen #SozialeArbeit #Lernumwelten

Interview mit Tanja Grendel @hs_rheinmain, die sich im Projekt ABiSAn damit beschäftigt hat, wie Jugendliche sich bilden. Heraus kam die Praxis-Broschüre
„Mit welchen Angebotsformen erreichen wir welche Jugendlichen (nicht)? Wie sich Jugendliche bilden und wie Bildungsassistenz in der #Jugendarbeit gelingen kann“, die im neuen Beitrag von #BildungplusInnovation vorgestellt wird:
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/es-gibt-nicht-das-eine-angebot-das-fuer-alle-passt.-interview-ueber-den-abbau-von-bildungsbarrieren-in-der-jugendarbeit-1480.html
#DBSAktionswochen #SozialeArbeit #Lernumwelten

Interview mit Tanja Grendel @hs_rheinmain, die sich im Projekt ABiSAn damit beschäftigt hat, wie Jugendliche sich bilden. Heraus kam die Praxis-Broschüre
„Mit welchen Angebotsformen erreichen wir welche Jugendlichen (nicht)? Wie sich Jugendliche bilden und wie Bildungsassistenz in der #Jugendarbeit gelingen kann“, die im neuen Beitrag von #BildungplusInnovation vorgestellt wird:
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#DBSAktionswochen #SozialeArbeit #Lernumwelten

Interview mit Tanja Grendel @hs_rheinmain, die sich im Projekt ABiSAn damit beschäftigt hat, wie Jugendliche sich bilden. Heraus kam die Praxis-Broschüre
„Mit welchen Angebotsformen erreichen wir welche Jugendlichen (nicht)? Wie sich Jugendliche bilden und wie Bildungsassistenz in der #Jugendarbeit gelingen kann“, die im neuen Beitrag von #BildungplusInnovation vorgestellt wird:
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Interview mit Tanja Grendel @hs_rheinmain, die sich im Projekt ABiSAn damit beschäftigt hat, wie Jugendliche sich bilden. Heraus kam die Praxis-Broschüre
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#DBSAktionswochen #SozialeArbeit #Lernumwelten

Ein neuer Artikel bei #BildungplusInnovation über das Professorinnenprogramm des @bmftr_bund, das 2008 aufgelegt wurde und bislang mehr als 1.000 Professuren gefördert hat. Seit 2023 befindet sich das Programm unter dem Titel „Professorinnenprogramm 2030“ in der vierten Phase.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/das-professorinnenprogramm-2030-will-den-anteil-von-frauen-in-wissenschaftlichen-spitzenpositionen-weiter-steigern-1477.html
#Hochschule #Uni #Wissenschaft #Gleichstellung #Frauen #forschung

Ein neuer Artikel bei #BildungplusInnovation über das Professorinnenprogramm des @bmftr_bund, das 2008 aufgelegt wurde und bislang mehr als 1.000 Professuren gefördert hat. Seit 2023 befindet sich das Programm unter dem Titel „Professorinnenprogramm 2030“ in der vierten Phase.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/das-professorinnenprogramm-2030-will-den-anteil-von-frauen-in-wissenschaftlichen-spitzenpositionen-weiter-steigern-1477.html
#Hochschule #Uni #Wissenschaft #Gleichstellung #Frauen #forschung

Ein neuer Artikel bei #BildungplusInnovation über das Professorinnenprogramm des @bmftr_bund, das 2008 aufgelegt wurde und bislang mehr als 1.000 Professuren gefördert hat. Seit 2023 befindet sich das Programm unter dem Titel „Professorinnenprogramm 2030“ in der vierten Phase.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/das-professorinnenprogramm-2030-will-den-anteil-von-frauen-in-wissenschaftlichen-spitzenpositionen-weiter-steigern-1477.html
#Hochschule #Uni #Wissenschaft #Gleichstellung #Frauen #forschung

Ein neuer Artikel bei #BildungplusInnovation über das Professorinnenprogramm des @bmftr_bund, das 2008 aufgelegt wurde und bislang mehr als 1.000 Professuren gefördert hat. Seit 2023 befindet sich das Programm unter dem Titel „Professorinnenprogramm 2030“ in der vierten Phase.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/das-professorinnenprogramm-2030-will-den-anteil-von-frauen-in-wissenschaftlichen-spitzenpositionen-weiter-steigern-1477.html
#Hochschule #Uni #Wissenschaft #Gleichstellung #Frauen #forschung

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Interview bei #BildungplusInnovation mit Dr. Johanna Gesang, Projektleitung der Clearingstelle evidenzbasierte Pädagogik über die beiden Podcast-Reihen „Fachdidaktik für die Praxis“ sowie „Studiencheck. Schulforschung auf den Punkt“, wie sie den #Wissenstransfer unterstützen und welche Themen die Podcasts zum Inhalt haben.
https://www.bildungsserver.de/bildung+innovation/in-unseren-podcast-formaten-soll-der-praktische-nutzen-deutlich-werden-1474.html
#Bildungsforschung #Bildungspraxis #Schule #FedilZ #Schulleitung

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