#beoordelen — Public Fediverse posts

https://www.europesays.com/nl/208537/ RVO gaat 1.345 afgewezen aanvragen eco-regeling opnieuw tegen het licht houden | Akkerwijzer.nl #activiteit #alsnog #ams #beoordelen #beoordeling #beoordelingen #Boeren #Business #casussen #Commercial #Dutch #EcoActiviteit #EcoActiviteiten #essen #gegevens #groenbedekking #herbeoordeling #Kamer #medewerker #minister #Nederland #Nederlanden #Nederlands #Netherlands #NL #onjuiste #RVO #vertrouwen #Zakelijk

Authentiek beoordelen in ontwikkeling als gevolg van AI-ontwikkeling
Authentieke beoordelen richt zich op het beoordelen van hoe lerenden kennis en vaardigheden toepassen in realistische, professionele contexten. Dat vraagt om andere vormen van beoordelen dan traditionele tentamens, zeker nu AI steeds vaker deel uitmaakt van studie en werk. #authentiekleren #beoordelen #toetsen #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/authentiek-beoordelen-in-ontwikkeling-als-gevolg-van-ai-ontwikkeling/

AI-toepassingen kunnen bijdragen aan effectieve leerprocessen, maar ook schadelijk zijn voor het leren. Onderwijsinstellingen, docenten, lerenden en ontwikkelaars van AI-toepassingen hebben hier een verantwoordelijkheid in. In deze bijdrage focus ik me op de ontwikkelaars van AI-toepassingen. #artificialintelligence #generatieveai #beoordelen #leerprocessen #edutoot
https://te-learning.nl/ontwikkelaars-ai-toepassingen-moeten-meer-doen-om-te-voorkomen-dat-ai-bijdraagt-aan-minder-effectief-leren/

Twee recente bijdragen verkennen relevante thema’s op het gebied van AI en onderwijs: “Assessment in the Age of Generative AI” van Kamakshi Rajagopal en “Evaluating AI in Education: Moving from Hype to Meaningful Use” van Zohre Zenouzagh. Beide uitgaven geven een beeld van hoe onderwijsinstellingen omgaan met de balans tussen innovatie, ethiek en pedagogisch-didactische kwaliteit. #beoordelen #didactiek #onderwijs #artificialintelligence #generatieveai #edutoot
https://te-learning.nl/ai-in-het-onderwijs-over-beoordelen-en-betekenisvol-gebruik/

Onderwijsinstelling laat docenten kiezen uit drie aanpakken als het gaat om het gebruik van AI in het onderwijs
Ik kom veel artikelen tegen over onderwijsinstellingen die worstelen met toetsen en beoordelen nu lerenden de beschikking hebben over (generatieve) AI-toepassing. Wat ik origineel vind aan Harvard is dat zij docenten de keuze geeft uit drie aanpakken. #generatieveai #artificialintelligence #onderwijs #beoordelen #toetsen #edutoot
https://te-learning.nl/onderwijsinstelling-laat-docenten-kiezen-uit-drie-aanpakken-als-het-gaat-om-het-gebruik-van-ai-in-het-onderwijs/

Terugvallen op traditionele toetsvormen vanwege de opkomst van AI?
Docenten grijpen steeds vaker terug op traditionele toetsvormen zoals handgeschreven examens en mondelinge toetsen om te voorkomen dat lerenden AI-toepassingen gebruiken bij opdrachten en tentamens. Volgens hoogleraar Cayce Myers is die reflex begrijpelijk maar niet zonder risico. En er zijn alternatieven. #generatieveai #artificialintelligence #beoordelen #didactiek #onderwijs #edutoot
https://te-learning.nl/terugvallen-op-traditionele-toetsvormen-vanwege-de-opkomst-van-ai-kies-liever-voor-alternatieven/

Lees alles over: CTC gaat beperkte herkenbaarheid officieren van justitie beoordelen op HBP Media. | #beoordelen #ctc #herkenbaarheid #officieren #openbaarministerie #rechtspraak | Nieuws dat je raakt.

https://bit.ly/4ldAzJa

Lees alles over: CTC gaat beperkte herkenbaarheid officieren van justitie beoordelen op HBP Media. | #beoordelen #ctc #herkenbaarheid #officieren #openbaarministerie #rechtspraak | Nieuws dat je raakt.

https://bit.ly/4ldAzJa

Er verschijnen nog steeds zeer veel publicaties over de mogelijke gevolgen van generatieve AI voor leren, opleiden en onderwijs. In deze bijdrage vat ik twee recente publicaties samen die betrekking hebben op het ontwerpen van onderwijs en opleiden, en op de wijze waarop lerenden worden beoordeeld.
https://www.te-learning.nl/blog/dwingt-generatieve-ai-herziening-van-onderwijsontwerp-en-beoordelen-af/
#beoordelen #onderwijs #toetsen #learningdesign #artificialintelligence #generatieveai #edutoot

Er is binnen het onderwijs veel onrust als het gaat om het gebruik van schrijfopdrachten voor het beoordelen van lerenden. Lerenden kunnen namelijk dankzij generatieve AI-toepassingen opdrachten laten maken. Je beoordeling wordt dan niet valide. Hoe kun je je opdrachten aanpassen zodat deze ‘resistent’ worden voor ‘generatieve AI’?
https://www.te-learning.nl/blog/wat-voor-type-opdrachten-zijn-resistent-voor-generatieve-ai/
#artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #opdrachten #beoordelen #edutoot

De verborgen kosten van efficiëntie winst van het gebruik van AI bij beoordelen en evalueren
AI-Assisted Grading: A Leap Forward or a Step Back? van Pascal Vallet is een kritische beschouwing van het gebruik van AI-tools bij het beoordelen van lerenden. De auteur kraakt terecht enkele kritische noten. Toch deel ik zijn mening niet voor 100%.
https://www.te-learning.nl/blog/de-verborgen-kosten-van-efficientie-winst-van-het-gebruik-van-ai-bij-beoordelen-en-evalueren/
#artificialintelligence #generatieveAI #beoordelen #formatiefhandelen #onderwijs #edutoot

AI content generatie tools zoals ChatGPT leiden tot kansen en uitdagingen voor leren, opleiden en onderwijs
Een week geleden heb ik aandacht besteed aan ChatGPT, de verbeterde chatbot van OpenAI die gebaseerd is op het taalmodel GPT-3. In deze blogpost illustreer ik dat dergelijke toepassingen niet alleen gevolgen hebben voor het beoordelen, maar ook kansen bieden aan studenten en docenten.
https://www.te-learning.nl/blog/ai-content-generatie-tools-zoals-chatgpt-leiden-tot-kansen-en-uitdagingen-voor-leren-opleiden-en-onderwijs/
#artificialintelligence #onderwijs #ondersteuning #beoordelen #edutoot