#actiefverwerken — Public Fediverse posts

“Niet alles werkt en niets werkt altijd in het onderwijs”. Ik moest aan deze uitspraak van Pedro de Bruyckere denken toen ik het artikel “Retrieval Practice vs. Worked Examples: When to Use Which” las. Dit gaat over een onderzoek waaruit blijkt dat leercontext leerdoel beïnvloeden of retrieval practice (herhaald oefenen) of uitgewerkte voorbeelden effectiever zijn voor het toepassen van kennis op nieuwe situaties.#onderzoek #didactiek #actiefverwerken #edutoot @thebandb
https://te-learning.nl/herhaald-oefenen-en-uitgewerkte-voorbeelden-gebruiken-wanneer-wat-gebruiken-volgens-onderzoek/

Oefenen, uitproberen, het geleerde toepassen. Dat zijn beproefde effectieve leeractiviteiten. In een recente bijdrage laat Philippa Hardman zien hoe je AI-technologie daarvoor kunt inzetten. Zij presenteert vier op onderzoek gebaseerde methoden waarmee L&D-professionals en docenten direct bruikbare oefenactiviteiten kunnen ontwikkelen met een large language model naar keuze. #actiefverwerken #artificialintelligence #generatieveai #learninganddevelopment
https://te-learning.nl/hoe-ai-praktijkgericht-leren-kan-helpen-faciliteren/

Bevorderen AI-toepassingen 'metacognitieve luiheid'?
Jill Barshay vat twee studies samen over een onderwerp dat ik al een aantal keren in mijn bijdragen aan de orde heb gesteld: veel lerenden laten AI-toepassingen hersenwerk voor hen doen. Onderzoekers spreken volgens Barshay van ‘metacognitieve luiheid’, waarbij lerenden kritische denkprocessen afschuiven op AI-systemen. #artificialintelligence #generatieveai #onderwijs #edutoot #actiefverwerken #didactiek
https://www.te-learning.nl/blog/bevorderen-ai-toepassingen-metacognitieve-luiheid/

Wat gebeurt er met het leerproces wanneer we de ‘productieve worsteling’ uit het leren verwijderen? Dean Shareski reflecteert op deze kernvraag op het gebied van het cognitief proces van leren, opleiden en onderwijs. Hoe kunnen we AI-toepassingen integreren zonder de cognitieve inspanning te elimineren die nodig is voor meer verdiepend leren? #onderwijs #artificialintelligence #generatieveai #didactiek #actiefverwerken #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/laat-productief-worstelen-niet-aan-ai-toepassingen-over/

Gisteravond heb ik weer, in het kader van de postbachelor opleiding e-learning van de Foundation for Corporate Education (FCe; van Kessels & Smit), een webinar verzorgd over activerende didactiek en online en blended leren. Daarbij hebben we ook gekeken naar hoe je (generatieve) AI kunt gebruiken voor een activerende didactiek. #actiefverwerken #didactiek #webinar #blendedlearning #onlineleren #elearning #edutoot
https://www.te-learning.nl/blog/activerende-didactiek-en-online-en-blended-leren-ook-met-behulp-van-ai-webinar/

Google NotebookLM is naar mijn mening één van de meest innovatieve en interessante generatieve AI-applicaties van dit moment. Sinds kort kun je met behulp van Google NotebookLM ook YouTube video’s en audiobestanden samenvatten.
https://www.te-learning.nl/blog/youtube-videos-en-audiobestanden-samenvatten-en-analyseren-met-google-notebook-lm/
#artificialintelligence #generatieveAI #video #audio #actiefverwerken #google #edutoot

Ik gebruik ChatGPT onder meer voor het maken van samenvattingen, bijvoorbeeld van pdf-bestanden. Afgelopen maandag werd ik geconfronteerd met nieuwe richtlijnen van OpenAI voor het maken van samenvattingen, die er toe leiden dat je de strategie voor het maken van samenvattingen moet aanpassen. Dat hoeft overigens niet slecht te zijn.
https://www.te-learning.nl/blog/chatgpt-gebruiken-voor-het-maken-van-samenvattingen-werkt-nu-wat-anders/
#generatieveai #artificialintelligence #didactiek #actiefverwerken #samenvatten #onderwijs #edutoot

Hoe je de betrokkenheid van lerenden kunt vergroten met asynchroon online leren
In Asynchronous pedagogy to improve student engagement beschrijft Hasti Abbasi hoe effectieve asynchrone online activiteiten kunnen worden gebruikt om de betrokkenheid van lerenden te bevorderen (gedragsmatig, emotioneel en cognitief).
https://www.te-learning.nl/blog/hoe-je-de-betrokkenheid-van-lerenden-kunt-vergroten-met-asynchroon-online-leren/
#betrokkenheid #engagement #didactiek #onlinelearning #blendedlearning #actiefverwerken #edutoot #onderwijs

Hoe kun je infographics leerzaam gebruiken?
Volgens Stephen Noonoo kun je infographics gebruiken om lerenden te leren omgaan met media en om meer complexe denkvaardigheden te ontwikkelen. Je kunt daarbij een bekende bouwsteen voor een effectieve didactiek toepassen.#actiefverwerkenhttps://www.te-learning.nl/blog/hoe-kun-je-infographics-leerzaam-gebruiken/
#infographic #didactiek #onderwijs #edutoot